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大家對于多動癥的理解為，孩子多動，不容易安靜下來。其實多動癥的診斷需要從病情的主要特征觀察確定。一般多動癥患兒進行相關(guān)檢查的時候，就是因為其表現(xiàn)與其他兒童有些異常，好動是最為關(guān)鍵的癥狀，除此之外還易與小朋友起沖突，甚至是動手打架。今天我們就為大家來詳細的介紹一下，多動癥兒童的主要特征。

注意缺陷、活動過多和行為沖動是ADHD的核心癥狀，具有診斷價值。

1.注意缺陷

表現(xiàn)為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續(xù)時間短暫，是本癥的核心癥狀。患者常常在聽課、做作業(yè)或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學(xué)習(xí)或活動中不能注意到細節(jié)，經(jīng)常因為粗心發(fā)生錯誤。注意維持困難，經(jīng)常有意回避或不愿意從事需要較長時間持續(xù)集中精力的任務(wù)，如課堂作業(yè)或家庭作業(yè)。做事拖拉，不能按時完成作業(yè)或指定的任務(wù)。患者平時容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習(xí)用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師布置的家庭作業(yè)。

2.活動過多

表現(xiàn)為患者經(jīng)常顯得不安寧，手足小動作多，不能安靜坐著，在座位上扭來扭去。在教室或其他要求安靜的場合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動或游戲，一天忙個不停。

3.行為沖動

在信息不充分的情況下快速地做出行為反應(yīng)。表現(xiàn)沖動，做事不顧及后果、憑一時興趣行事，為此常與同伴發(fā)生打斗或糾紛，造成不良后果。在別人講話時插嘴或打斷別人的談話，在老師的問題尚未說完時便迫不及待地搶先回答，不能耐心地排隊等候。

除了文章中介紹到的這三種主要特征之外，多動癥患兒還有明顯的學(xué)習(xí)困難問題，由于患兒在上課時間無法認真聽講，學(xué)習(xí)時無法集中經(jīng)常，必要會有學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象發(fā)生。患上多動癥就目前來講是常見問題，只要能及時的進行調(diào)理治療就可恢復(fù)正常。

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