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家長面對兒童幼兒園分離焦慮的問題時，應該注意給孩子創造更多適宜的活動環境，不要讓孩子感覺沒有安全感，或者在上幼兒園之前，可以帶孩子到早教中心去進行一些溝通互動。

（1）多給孩子創設一些豐富并且適宜的活動環境（如：早教中心）讓孩子之間多些溝通和互動，并且在此間可以尋找多種樂趣。在孩子上早教課之前要讓孩子知道早教中心是個有趣的地方，有很多小伙伴在一起玩游戲，老師還會和大家一起做很多有意義的活動，可以學本領，也可以玩游戲，使孩子對其留下一個好印象，并且產生向往與期待。

（2）分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人，出現了不安全感。要讓孩子不產生焦慮，適應父母不在場的環境，就要讓孩子與老師建立新的依戀關系。家長平時要對孩子多夸獎老師的和氣、漂亮；告訴孩子老師會講很多故事，會唱歌，會帶你們做游戲；在帶孩子上課前和下課后，可以刻意的在孩子面前與老師友好的交流，讓孩子覺得老師是爸爸媽媽的好朋友。

（3）每當上完課后，家長不要著急帶孩子回家，可以陪孩子在活動器械上再多玩一會兒，但要注意安全。當孩子玩得高興時，家長要表示應該結束了，并答應他明天或者下次再來玩。這樣，孩子可能會“懷念”玩耍的情景，下次更有了來上課的積極性。

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