新老教材鮮明對比，現(xiàn)教材生怕你看懂，家長：“一看一個(gè)不吱聲”
有很多人都說現(xiàn)在的教材是越編越不好，自己上學(xué)時(shí)候的教材，現(xiàn)在拿出來一看里面的知識點(diǎn)還是照樣會，看現(xiàn)在的教材真是“汗流浹背”。以前的教材真是簡潔明了，語文一本、數(shù)學(xué)一本、英語一本，現(xiàn)在的教材恨不得數(shù)學(xué)給你發(fā)八本，“一本代數(shù)、一本幾何、一本函數(shù)”等等。以前學(xué)習(xí)也是簡潔明了，在我小時(shí)候，通常老師都會前一天告訴我們明天講哪節(jié)課，讓我們預(yù)習(xí)，等到第二天我們有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，老師再把知識點(diǎn)講一遍，在結(jié)合練習(xí)題，基本上這節(jié)課就掌握得差不多了。但是現(xiàn)在的教材改得像花一樣，云里霧里，生怕學(xué)生學(xué)會一點(diǎn)知識。新老教材形成鮮明對比，家長：“一看一個(gè)不吱聲”在四十年前，是沒人教，老師發(fā)書自學(xué)。在二十年前，是有人教，書能看懂，沒有復(fù)習(xí)，現(xiàn)在是有教材，有復(fù)習(xí)，有人教，但是教材怕你看懂，你需要上補(bǔ)習(xí)班了。以前的教材，先教基礎(chǔ)知識點(diǎn)，等你學(xué)會了基礎(chǔ)，再向上拓展延伸，在考試中，大部分也都是基礎(chǔ)題演變而來的，最后幾道大題是向上延伸的難題，但現(xiàn)在的教材想腦筋急轉(zhuǎn)彎，一上來就開始為了難倒你而難。在考試中，無論考的是哪科，都跟學(xué)生玩文字游戲，摳字眼，試題給你造成錯(cuò)覺，實(shí)則題目里全是坑。例如，在以前的語文課本中，韻母o的讀音是“喔”，公雞打鳴“喔喔喔”，而現(xiàn)在改成了讀音“歐”，但是在拼拼音的時(shí)候，還是得讓學(xué)生們變回“喔”，這導(dǎo)致很多小學(xué)生遇到帶o的拼音，不會拼了，能拼出來的也是不正確的。但仍然有人看不見這些，認(rèn)為現(xiàn)在的課本就是比之前的好，我們能通過對比，以及現(xiàn)在學(xué)生家長的反饋看到到底誰編的更用心，誰編得更好。不是題變難了，而是因?yàn)槿藶樵黾恿穗y度一位高中老師也反應(yīng)，現(xiàn)在教書就像是教腦筋急轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在的教材是對基礎(chǔ)知識嚴(yán)重的不足！以前的解方程都是直接就可以移項(xiàng)，教學(xué)生的時(shí)候也非常簡單，現(xiàn)在是學(xué)為什么移項(xiàng)，直接移項(xiàng)的話會被扣步驟分。學(xué)生們可真是太難了！現(xiàn)在的知識點(diǎn)雜亂無章，花花草草的書面就占了整個(gè)書本的一半，并且看著特別詳細(xì)，特別好，實(shí)則是沒有邏輯，講解不清。有家長看到現(xiàn)在的教材說到：好歹我也是高中畢業(yè)的，這教材我怎么看不懂它講的是什么？更別提這些孩子們了。更有家長玩梗：這教材就看吧，一看一個(gè)不吱聲，只能讓學(xué)生們越學(xué)越糊涂！其實(shí)我認(rèn)為，就拿數(shù)學(xué)來舉例，學(xué)生們只要會計(jì)算，打開數(shù)學(xué)思維就能做好題，但是現(xiàn)在非要讓學(xué)生去探究過程，就是讓你探究，不告訴你是什么，然后不會就需要補(bǔ)課，補(bǔ)的還是學(xué)生這年齡段理解不了的，好好簡單的一道題，非要搞這么復(fù)雜。整本教材書，翻過來翻過去，學(xué)生好像什么都沒學(xué)會，又好像什么都學(xué)會了，云里霧里，更加迷茫了，再到了高中階段，基礎(chǔ)都沒打好，更別提那些高中數(shù)學(xué)題了。這些花里胡哨，什么時(shí)候才能停止這些所謂的“探究式教學(xué)”，只能讓老師教課時(shí)不用看教材，學(xué)生自然也不看，看也看不懂。到考試的時(shí)候只能瞎蒙，就像是現(xiàn)在的高中物理，在以前的時(shí)候就不是很簡單，我們都能理解，因?yàn)槲锢肀旧砭碗y，再加上現(xiàn)在的“花里胡哨”，學(xué)生考個(gè)二三十分太普遍了。希望現(xiàn)在的教材能以學(xué)生為中心，而不是為了以把學(xué)生難倒為中心去編排，學(xué)生連學(xué)都學(xué)不會，這樣的教材還有什么意義呢？做教育不光是傳遞知識，更是教學(xué)生們做人、愛國、追尋理想等，一本好的教材應(yīng)該讓學(xué)生們產(chǎn)生去學(xué)的欲望，就像藝術(shù)品一樣，知識和圖畫的搭配，才能讓人愛不釋手，愿意去學(xué)它。教科書可不是什么課外讀物，它是學(xué)生打開知識大門的鑰匙，影響著幾代人。不能讓人為來控制教科書，更不能讓資本控制，我們祖國的未來，是需要用心澆灌的，而不是一開始就把他們“扼殺”在搖籃中，一開始就讓他們感受挫敗和困難。從根本上解決，還給學(xué)生一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。【話題】你認(rèn)為以前的老教材好，還是新教材好？
