小學(xué)期末考試低分試卷火了，智商很高卻不拿分，老師直呼教不了
素質(zhì)教育呼吁學(xué)校淡化考試成績(jī)，不再以考試結(jié)果給學(xué)生貼標(biāo)簽，這也導(dǎo)致學(xué)生不太看重考試結(jié)果，在答卷時(shí)充分發(fā)揮了想象力，讓閱卷老師大開眼界。目前絕大多數(shù)小學(xué)老師不再敢要求學(xué)生期末考試答“雙百”，只要保證試卷不留白、不提前交卷即可。即使遇到不會(huì)的題目，也要?jiǎng)幽X思考，盡量寫出一個(gè)答案，萬(wàn)一能“蒙”對(duì)，還能多得一些分?jǐn)?shù)。小學(xué)期末考試低分試卷火了優(yōu)秀學(xué)生的試卷不必多說(shuō)，卷面工整，和標(biāo)準(zhǔn)答案相差無(wú)幾，老師批改起來(lái)特別有成就感，自己一個(gè)學(xué)期的努力沒有白費(fèi)。后進(jìn)生的低分試卷，就讓老師懷疑人生，很難想象，同樣是在一個(gè)教室里坐了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生之間的差距咋就這么大呢？簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，本來(lái)是考察學(xué)生計(jì)算錢數(shù)的能力，結(jié)果學(xué)生完全帶入到日常生活的場(chǎng)景。可能平時(shí)學(xué)生買文具根本不看錢數(shù)，直接用學(xué)生手表掃碼支付，根本不接觸現(xiàn)金，自然也就沒有找零的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣。買一個(gè)新文具盒需要6元5角，可以有多種付錢方案，學(xué)生寫出兩種即可，比如一張5元一張1元一張5角，或者給10元找回3.5元即可。沒想到學(xué)生直接寫了兩種掃碼方式，老師真是哭笑不得。看來(lái)下次考試，要注明用現(xiàn)金付款的方法，避免學(xué)生誤解。還有的學(xué)生更讓老師生氣，一道題都不會(huì)，還不敢交白卷，干脆寫上“不會(huì)”倆字，或者畫了一個(gè)60秒語(yǔ)音圖案，讓老師自己轉(zhuǎn)文字。或者是視頻卡頓的圖案，以及VIP才能解鎖的答案。言外之意，不是學(xué)生沒寫答案，而是老師看不到而已，真是不學(xué)習(xí)又拒絕精神內(nèi)耗。智商很高卻不拿分，老師直呼教不了10后小學(xué)生從小在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里長(zhǎng)大，確實(shí)或多或少都對(duì)生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境造成影響。以前的學(xué)生只會(huì)按部就班背標(biāo)準(zhǔn)答案，現(xiàn)在的學(xué)生不光學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，還開始質(zhì)疑應(yīng)用題。簡(jiǎn)單的計(jì)算糖塊數(shù)量的題目，學(xué)生居然能聯(lián)想到糖尿病，不知道這是教育的進(jìn)步還是倒退。現(xiàn)在中小學(xué)考試題型越來(lái)越靈活，很多題目都是課本上沒有的，需要學(xué)生理解解題方法和分析要領(lǐng)后才能做出正確答案。那些只知其一不知其二的學(xué)生，考試就會(huì)一頭霧水，感覺每道題老師都沒講過，學(xué)啥不考啥，這就是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的結(jié)果。從他們編答案的結(jié)果來(lái)看，他們都很有想象力，也很聰明，就是沒用到學(xué)習(xí)上。閱卷老師頭疼不已，現(xiàn)在的學(xué)生智商很高，遠(yuǎn)比老師有創(chuàng)造力，沒點(diǎn)本事的老師根本無(wú)法讓他們虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)常質(zhì)疑課文內(nèi)容和解題思路，常有老師直呼教不了，當(dāng)老師越來(lái)越難。課業(yè)壓力大和課時(shí)壓力都在老師身上，學(xué)生全然不懂，甚至沒有任何學(xué)業(yè)上的緊迫感。驢唇不對(duì)馬嘴的答案，還以為考試是腦筋急轉(zhuǎn)彎，試卷寫的很滿，答案很“精彩”，就是完美避開所有正確答案。老師一批一個(gè)不吱聲，已經(jīng)開始懷疑人生了。拋開考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的答案都很精妙，比網(wǎng)絡(luò)段子都出乎意料，卻又合乎題意，老師都不得不佩服學(xué)生的腦洞，但是拿不到分?jǐn)?shù)，這些創(chuàng)造力都顯得毫無(wú)意義。在保護(hù)學(xué)生創(chuàng)造力的同時(shí)，還能讓他們未來(lái)去更好的學(xué)校，有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才是教育的難題。應(yīng)試教育的優(yōu)勢(shì)能提高全民素質(zhì)，弊端就是讓那些不擅長(zhǎng)考試的學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，為了拿更多的分?jǐn)?shù)不得不死記硬背，消耗了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，更磨滅了天賦。或許老師和家長(zhǎng)小時(shí)候也曾經(jīng)有如此天馬行空的一面，隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸褪去童真，開始向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，不再動(dòng)腦想那些天馬行空的想法，只滿足于背標(biāo)準(zhǔn)答案。后者雖然有利于考試，卻是實(shí)打?qū)嵉摹澳脕?lái)主義”，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看反而會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展。希望這些想象力豐富的學(xué)生，在拿到考試結(jié)果后，不會(huì)被家長(zhǎng)和老師嚴(yán)肅批評(píng)，不要因此就澆滅他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，更不要因此就不再熱愛思考。學(xué)生的變化，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，過去的教育方式不再適用，需要開發(fā)一套新的因材施教的策略。教育本來(lái)就應(yīng)該常變常新，才能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，若是一味的照本宣科，時(shí)代如何會(huì)進(jìn)步，祖國(guó)的花朵如何能扛得起突破“卡脖子”技術(shù)的重?fù)?dān)。不過也要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，理解考試的意義，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不能把考試當(dāng)兒戲。今日話題：大家遇到過類似的低分試卷嗎？歡迎在評(píng)論區(qū)留言討論。如果你喜歡這篇文章，歡迎分享和收藏！更多精彩內(nèi)容就在下一期。（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）
